4.3 噪声与环保 一、学习目标：
知识与技能
基本目标：解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径 中层目标：知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近相关，音调的高低与声源振动的频率相关，不同发声体发出的音色不同。
发展目标：能利用乐音的三个特征解释生活中的声现象 过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路 情感态度与价值观：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观点 二、学习重点：
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提升学生保护环境的意识 三、学习难点：
噪声的等级 四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程
1．什么样的声音是噪声？ （物理角度）噪声是指：发声体
时发出的声音； （环境保护角度）噪声是指：
的声音。
2．噪声的波形有什么特点？
。
音叉声音的波形
规 3．噪声从哪里来？ （1）
噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （2）
噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. （3）
噪声：筑路、盖楼、打桩等. （4）
噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.
我的困惑：
探
究
案
知识点一：噪声来源
请同学们阅读 89 页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：
1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验能够验证你的说法？
2.从环境保护的角度看，什么是噪声？
3.城市噪声的主要来源有哪些？
4.你能举出生活中噪声的实例吗？
知识点二：噪声强弱的等级与危害
声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是 dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相对应的感觉”图片，然后回答下面的问题：
1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB 以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.
2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.
知识点三：噪声防治
噪声会严重影响人们的工作和生活，所以，控制噪声十分重要.请同学们阅读 91 页噪声防治，并回答下面的问题：
1.控制噪声的三种途径是什么？
2.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.
3.课本图 90 页 4—23 中控制噪声的措施分别属于哪一种？
课堂小结：我思、我想、我说、我练、我进步. 训
练
案 1、从物理学角度看，噪声是指发声体做
时发出的声音，人们以
为单位来表示声音的强弱等级，符号为
。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们常
、
和
的 声音都是噪声。
3、减弱噪声的途径有
、
和
。
如果在内燃机的排气管上加消声器，这是在________处减弱噪声；使产生 噪声的厂房门窗背向居民楼，这是在_____________中减弱传向居民区的噪 声；另外还可以戴上防噪耳塞，这是在______处减弱噪声
六、教（学）后反思